Lees jij de gebruiksaanwijzing als je een nieuwe TV hebt aangeschaft? De meeste mensen niet. Stekker erin, op knoppen drukken en kijken of we het ding aan de praat krijgen. En als dat dan niet lukt… dan pas pakken we het boekje of bekijken de instructievideo.
Toch richten we onze leerprocessen op het werk anders in.
Eérst zenden om er dan maar vanuit te gaan dat het goedkomt, zo is vaak de gang van zaken. De powerpoint van de baas, een intensieve trainingsmiddag met een vol programma, wellicht een E-learning die tevens toetst of we het goed hebben begrepen. Bijgewoond en afgerond? Dan word jij als medewerker geacht de nieuwe kennis of vaardigheid te beheersen en in de praktijk toe te passen.
Dat we op deze wijze niet effectief leren en we gemiddeld 80% na een maand zijn vergeten nadat we iets gelezen of gehoord hebben, is al lang algemeen bekend. Tijd dus voor een andere leeraanpak!
Eérst zenden om er dan maar vanuit te gaan dat het goedkomt, zo is vaak de gang van zaken. De powerpoint van de baas, een intensieve trainingsmiddag met een vol programma, wellicht een E-learning die tevens toetst of we het goed hebben begrepen. Bijgewoond en afgerond? Dan word jij als medewerker geacht de nieuwe kennis of vaardigheid te beheersen en in de praktijk toe te passen.
Dat we op deze wijze niet effectief leren en we gemiddeld 80% na een maand zijn vergeten nadat we iets gelezen of gehoord hebben, is al lang algemeen bekend. Tijd dus voor een andere leeraanpak!
De neiging naar spel zit in ons allemaal en dat het toevoegen van spelelementen de meest natuurlijke én effectieve wijze activeert om nieuwe vaardigheden aan te leren. Sociale diersoorten leren spelenderwijs. Kinderen leren van nature spelenderwijs. En ja, wij zien ook dat spel het leereffect versterkt bij volwassen professionals.
We hebben ervaren dat leren via spel mensen helpt boven zichzelf uit te stijgen en dat dit hét middel is om doelgroepen aan te zetten tot actie. We zien dat sturen op zowel begrijpen als toepassen het best spelenderwijs gaat. De traditionele trainingswijze waarbij kennisoverdracht centraal staat en de overdracht vaak op selectieve momenten gebeurt weegt niet op tegen het resultaat van daadwerkelijk doen! En dat ook nog eens op een onderscheidende en innovatieve manier.
De neiging naar spel zit in ons allemaal en dat het toevoegen van spelelementen de meest natuurlijke én effectieve wijze activeert om nieuwe vaardigheden aan te leren. Sociale diersoorten leren spelenderwijs. Kinderen leren van nature spelenderwijs. En ja, wij zien ook dat spel het leereffect versterkt bij volwassen professionals.
We hebben ervaren dat leren via spel mensen helpt boven zichzelf uit te stijgen en dat dit hét middel is om doelgroepen aan te zetten tot actie. We zien dat sturen op zowel begrijpen als toepassen het best spelenderwijs gaat. De traditionele trainingswijze waarbij kennisoverdracht centraal staat en de overdracht vaak op selectieve momenten gebeurt weegt niet op tegen het resultaat van daadwerkelijk doen! En dat ook nog eens op een onderscheidende en innovatieve manier.
Sturen op een leerdoel starten we niet vanuit theorie maar met een korte leergame die je doelgroep direct in de actie zet. Eerst experimenteren, dan reflecteren om daarna te duiden, te begrijpen, te verdiepen en weer opnieuw te proberen. Onze Game-based Learning aanpak sluit aan op Kolb’s Cycle of Experiential Learning.
Kennisaanbod is er bij de meeste organisaties volop. De meeste intranetten staan vol protocollen en uitlegvideo’s. Veel organisaties bieden een “all-you-can eat” e-learning platform aan met honderden modules.
Bij de meeste bedrijven of instellingen worden deze kennismiddelen echter te weinig gebruikt. Het gevoel van urgentie ontbreekt, de waan van de dag regeert en laten we eerlijk zijn, het is allemaal ook wel een beetje saai!
Kennisaanbod is er bij de meeste organisaties volop. De meeste intranetten staan vol protocollen en uitlegvideo’s. Veel organisaties bieden een “all-you-can eat” e-learning platform aan met honderden modules.
Bij de meeste bedrijven of instellingen worden deze kennismiddelen echter te weinig gebruikt. Het gevoel van urgentie ontbreekt, de waan van de dag regeert en laten we eerlijk zijn, het is allemaal ook wel een beetje saai!
Dat dit probleem niet uniek is en veel grote organisaties uitdagingen hebben aangaande Learning & Development werd enkele jaren geleden mooi samengevat door Harvard Business Review. Alleen kennis aanbieden is niet genoeg om professionals écht te helpen nieuwe vaardigheden aan te leren en in de praktijk te brengen. HBR deed onderzoek bij multinationals en concludeerde dat maar liefst 75% van de leidinggevenden ontevreden was over het interne L&D aanbod.
Volgens dit onderzoek dient leren en ontwikkelen op de werkplek: